Um die Ziffern einzuführen, setze ich zunächst auf Vorbereitung in einem Stationenbetrieb.
Dann geht’s aber endlich ans Schreiben in das Z.1 Zahlenheft – ich nütze hier alle vorgedruckten Aufgaben, sodass die Kinder großteils selbstständig arbeiten können. Natürlich erkläre ich zunächst den Ablauf für die Ziffer 1, doch dann kann jeder im eigenen Tempo im Z.1 arbeiten.
Erst spuren, dann schreiben
Die Kinder beginnen ohne Stift in der Hand. Zuerst spuren sie die große Ziffer der linken Heftseite mit ihrer Faust, dann die mittelgroße Ziffer der rechten Heftseite mit dem Zeigefinger und die kleinere Ziffer daneben mit dem Dreifingergriff (mit einem unsichtbaren Stift) nach. Diesen Ablauf kennen sie bereits seit der 2. Schulwoche von unserem Buchstabentag.
Die Pfeile im Heft erinnern an die Schreibrichtung der Ziffer. Anschließend werden die Ziffern mit Buntstiften mehrmals nachgespurt, dann schreiben die Kinder die Ziffer in jedes Kästchen der vier Zeilen.
Nun können meine Schülerinnen und Schüler aussuchen, in welcher Reihenfolge sie die restlichen Aufgaben durchführen und in der Vielfalt dieser Aufgaben liegt auch der Vorteil vom Z.1:
Bei der Sprechblase und bei den Pünktchen wird die entsprechende Ziffer oder die entsprechende Menge an Pünktchen eingekreist.
Auf den Zahlenstrahl legen die Kinder die entsprechende Anzahl an Plättchen an der richtigen Stelle und auf dem Würfelbild stellen sie einen Würfel so darauf, dass das gleiche Würfelbild nach oben weist. Die Kinder zeigen auf, wenn sie fertig sind und nach meiner Kontrolle können sie die Plättchen sowie das Würfelbild anmalen. Bei den Ziffern 7, 8, 9 und bei der Zahl 10 können mir dann die Kinder die verschiedenen Möglichkeiten zeigen, die Zahl mit zwei Würfeln zusammenzustellen (für 8 zum Beispiel nicht nur 6 und 2 sondern auch 5 und 3 sowie 4 und 4).
Das Zerlegungshaus ist die schwierigste Aufgabe, deshalb dürfen sie hier zu zweit arbeiten und können Material zur Unterstützung verwenden.
Wenn sie mit allen Aufgaben fertig sind, bringen sie mir ihr Heft und sollen mir mit ihren Fingern die Zahl in unterschiedlichen Weisen zeigen.
Das sagen die Kinder zum Z.1
Nach der Arbeit mit der Ziffer 4 im Zahlenheft Z.1 habe ich gefragt, wer gern mit dem Heft arbeitet, worauf ALLE Kinder aufgezeigt haben! Zu der individuellen Frage, welche Aufgabe jedem Kind am besten gefalle, kamen unterschiedliche Antworten:
M., 7 Jahre alt, gefällt zum Beispiel die linke Seite am besten, weil es dann „so schön bunt ist“.
S., 6 Jahre alt, liebt hingegen die Sprechblase, denn „ich liebe es, einzukreisen!“
Für L., 6 Jahre alt, ist das Zerlegungshaus spannender, „weil es so schwierig ist und es dauert länger“. Andere Kinder, wie L., 6,5 Jahre alt, können sich gar nicht für eine Aufgabe entscheiden und mögen alles, „weil es Spaß macht“.
Das freut mich als Lehrerin natürlich besonders, dass meine Erstklässler:innen so motiviert an die abwechslungsreichen Aufgaben im Z.1 herangehen. Für mich selbst ist noch ein Pluspunkt, dass das aufwendige Vorschreiben der Zahlen in jedes einzelne Heft wegfällt.
Geschrieben von: Célia Sgard