In vielen 2. Klassen wird das Thema Wetter im Laufe des Schuljahres erarbeitet. Besonders für Kinder mit nicht deutscher Muttersprache ist es aber nicht einfach die diversen Begriffe zu unterscheiden:
Regen, regnerisch, regnen! Wie werden die Wörter richtig verwendet?
Da sich in dieser Klasse sehr viele Kinder mit Migrationshintergrund befinden, war es mir in dieser Einheit besonders wichtig, die grundlegenden Begriffe zu erarbeiten und zu festigen.
Somit haben wir uns vorerst auf wenige Wörter beschränkt und erst in weiterer Folge den Wortschatz erweitert.
Zu Beginn habe ich an der Tafel alle Begriffe gesammelt, welche mir die Kinder zum Thema Wetter angesagt haben. Von Sonnenschein, über Regenschirm, bis zu kalt und warm, es kamen ganz viele Wörter, welche die Kinder mit dem Wetter in Verbindung gebracht haben. All diese Wörter habe ich gesammelt und wir haben die Begrifflichkeiten besprochen.
Nachdem die Kinder einander von ihrem Lieblingswetter erzählten, haben wir im Schreibheft W.1 Erlerntes verschriftlicht. Die kleinen Kästchen eignen sich hier perfekt für das Zeichnen der Symbole und die Linien geben den Kindern Orientierung beim Schreiben. Es sind jeweils ein Kästchen, zwei kürzere und eine längere Linie vom farbigen Hintergrund abgehoben.
So kann man gut mehrere Wörter einer Wortfamilie sammeln und auf der längeren Zeile einen Satz damit bilden.
Seit dem Erarbeiten dieses Kapitels ist es jeden Morgen ein Ritual geworden, dass wir über das Wetter, die Temperatur und die passende Kleidung sprechen. Somit werden die Wörter täglich wiederholt und den Kindern macht es Spaß Gelerntes in diesen Gesprächen richtig anzuwenden.